语言敏感期的表现有哪些

1. 语言敏感期的表现有哪些

 有位伟大的教育家认为，敏感期其实就是小孩自我能力以及行为快速发展的最重要的时期。只有善于抓住孩子的敏感期进行合适的训练，那么他的智力会有明显的进步。那么，到底语言敏感期的表现有哪些？
  首先，小孩个人的敏感期一般可以归类为八种左右。然而孩子的语言敏感期其实就是指小孩语言的学习以及表达自己意愿的一个黄金时期。那么孩子语言敏感期会因为四个不同的阶段，而表现也有所不同。
  其次，零岁到一岁左右是语言敏感期储备的一个阶段，最主要的表现为咿呀学语。到了孩子一岁到两岁左右的时候，就可以说一些比较简单的句子，还可以用比较简单的肢体语言进行辅助语言的表达。岁时开始喜欢提问。
  再次，到了孩子三岁到六岁左右时，他的语速会变得更加流畅、吐字方面也会变得更加清晰，慢慢的就形成了完整的语言。
  最后，孩子对于宝爸宝妈的声音，会有一种很亲切的熟悉感，建议宝爸宝妈们可以多和孩子说说话、多讲睡前小故事，有助于激发小孩想开口说话的一种欲望。
   
   

2. 语言敏感期

0-5岁是孩子的语言的敏感期，语言培养最早可从孕18周开始。你没有看错，是孕期的第18周，从宝宝有听力开始。
  
 童年时期的学习以从周围环境吸收的方式为主。从孕18周，宝宝已经开始聆听外界的各种声音，词汇量就开始积累了。一岁开始有意识地发音、一岁半明白每种物体都有自己的名字，到应对多语言环境，儿童时期的语言学习能力绝对超乎你的想象。一，0-3岁的孩子语言发育进程：
  
  1  、语音发展阶段（0—1岁） 
  
  （1）简单音节阶段（0——3个月） 
  
 在哭叫声中发声：
  
 面对面的言语交际
  
 我们需要尊重孩子，模仿孩子的发音，然后我们会发现，慢慢的，孩子会有一些回应式的语言出现，一般常见以啊，哦等叫声为主。开心时，会发出明亮的声音，听起来很开心的样子。这时和孩子的简单回应也会让他们发觉语言的重要性。
  
 阶段目标：让孩子尝试发声即可
  
  （2）连续音节阶段（4—8个月） 
  
 能辨别语气、语调和音色的变化
  
 能发出一连串近似词的音节
  
 出现语音玩弄现象和小儿语
  
 
  
  
 我们可以
  
 这个阶段的孩子以各种咿呀的声音为主，伴随各种听不懂的发音。家长可以以孩子发音为准，回应相同的发音，同时也可以模拟各种动物的叫声，和孩子玩游戏。让孩子发现自己的嘴巴原来可以发出这么多不同的声音。
  
 阶段目标：让孩子尝试回应发声，形成社交意识
  
  （3）言语模仿阶段（9—12个月） 
  
 开始模仿别人的发音
  
 出现第一个有特定指代意义的单词
  
 这个阶段的孩子特别喜欢发出各种听不懂的“火星语”，这是他们在尝试模仿各种声音
  
 我们可以
  
 模仿宝宝的声音，等待宝宝回应，听一听宝宝是用什么样的声音来回应您。
  
 在每天的互动过程中，与宝宝说话。他们听到的单词多，学到的单词也多。
  
 如果您和您的伴侣使用不同的语言，那么在家时，请继续使用各自的语言和宝宝交流
  
 2、 婴儿言语发展的正式阶段（1—2岁） 
  
  （1）言语理解能力发展阶段（1—1.5岁） 
  
  (  又称为”单词句阶段”) 
  
 言语理解能力发展较快
  
 言语表达能力发展较慢
  
 出现语言沉默期
  
 我们可以
  
 相互对话。对所见之物命名，并谈论你们正在做的事情。当孩子有所指时，告诉他们那是什么。交谈越多，学的越多。
  
 让故事、阅读和唱歌成为每日例行之事。这有助于孩子学习新单词，领会新想法。
  
 
  
  
  （2）言语表达能力发展阶段（1.5-2岁） 
  
  (  又称为”双词句阶段”)   
  
 出现“词语爆炸”现象
  
 双词句快速增长
  
 出现大量的否定句
  
 发音中较多重叠音、省略音和替代音
  
 具有一定的交往需求，能听懂简单的句子
  
 我们可以
  
 多跟孩子强调概念，当我们教孩子概念时，需要有对比概念一起教，比如，大小，多少，上下，明暗等。不要单一的教孩子，孩子理解不了。 
  
 跟孩子大量的使用主谓宾的句式，当孩子表达时，我们也用正规的句子再帮助孩子说一遍
  
   当孩子说出两个单词时，家长需要帮助孩子把句子说完整
  
 不要太快满足和懂得孩子的需求
  
  3  、基本掌握口语阶段（2—3岁） 
  
  （1）简单句阶段（2—2.5岁） 
  
 出现多词句和简单句
  
 出现疑问句高峰
  
 产生句子的整合、接尾、重复现象等
  
 与人交往的意图明显加强
  
 我们可以
  
        这个阶段，我们要对孩子用大量的疑问句，然后对于孩子的问题给予详细的解答
  
        教会孩子用句子，复合句子。例如：虽然我很累，但是我很想玩儿这样的句子。
  
 我们可以多用：其实，如果，而且，也许，可能，因为，结果等介词和副词。
  
 我们还可以告诉孩子，几个句式之间的细微差别：比如，妈妈把苹果买给你  妈妈给你买苹果。比如：
  
  （2）复合句阶段（2.5—3岁） 
  
  复合句有较大幅度的增加，但无对应的关联词 
  
  言语功能不断丰富和准确 
  
  我们可以 
  
 多跟孩子说一些形容词，让孩子丰富对事物的感官感受。我们可以从几种感官来引导孩子，看到粉红色的嫩嫩的桃花，鼻子里闻到了桃花淡淡的花香，脸上感受到细细的雨，痒痒的感觉，听到风吹动叶子和树枝的声音，沙沙沙的；尝一尝这个桃花饼，吃出桃花的香味没有？等过1个月，我们就能吃到桃树结出的果实，桃子，到时候我们再来摘桃子！
  
 我们可以尝试让孩子知道事物之间的顺序和逻辑，比如：我们回家，先换鞋，再洗手，然后吃饭。通过一些顺序词语，不仅帮助孩子梳理思路，也帮助孩子规范语言习惯。
  
 二，0-3岁婴儿的语言教育方法
  
  1  、语言吸收期是语言表达的基础 
  
  前期阶段，我们需要持续的给孩子输入语言，尽量面对面，做到口齿清晰，稍微缓慢 
  
 让孩子熟悉各种物品的名称，做到说哪儿指哪儿，再做到指哪儿说哪儿
  
 从词语开始，慢慢增加孩子的词汇量
  
 2、宝宝的语言爆发期
  
  和孩子交流他们感兴趣的话题，鼓励孩子说更完整的话 
  
  给宝宝说故事而不是念故事，说的故事还可以将孩子的主角意识代入。比如，我们可以编这样的故事，有一个小熊，今天跟熊妈妈去了动物园，看了老虎，大象，猴子。小熊还吃了糖葫芦，觉得好甜。小熊走路时一不小心摔了一跤，小熊很勇敢，哭了几声以后就继续去玩儿了，小熊妈妈觉得小熊很大气。然后，小熊就跟熊妈妈回家了。通过这样的故事，即帮助孩子回忆了每天发生的事情，又帮助孩子梳理了语言，知道下次遇到同样的场景应该如何来表达。而且，透过小熊的故事，还可以把我们的价值观传递给孩子。 
  
  坚持开展亲子沟通 
  
  更丰富的早期阅读（选韵律感强的文字，让孩子更容易朗朗上口） 
  
 3、积极倾听，积极应答
  
 多采用开放式的回应,积极、主动地应答孩子
  
  比如我们可以尝试对下列每一句话做出开放式的回应和封闭式的回应 
  
       1  、我再也不要吃牛奶了！ 
  
       2  、看，我的新车子！ 
  
       3  、我不喜欢和小华玩。 
  
 参考答案
  
  封闭式回应 
  
  你这个孩子，怎么可以这样，太任性了。（指责、批评） 
  
  嗯，不错……  妈妈很忙，请你先走开。（敷衍、推委） 
  
  对朋友不可以这样！（不合作、命令） 
  
  开放式回应 
  
  今天吃牛奶的时候不太高兴吗？（叙述事件） 
  
  真的很漂亮，说说看你喜欢它什么地方？（表明理由） 
  
  你是怕他抢你玩具？（表达观点） 
  
  与他一起玩有什么不开心的事情吗?(  表达情感) 
  
 我们应该尝试用开放性的回应给到孩子，不压抑孩子的表达。同时也教会了孩子社交的方式

3. 语言敏感期是什么

语言敏感期，出现时间：2-3岁 止于6-12岁，从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是吚吚呀呀的练习，接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们听到的孩子的最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。这是正常的生理现象。
主要表现
主要表现：从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起
先是吚吚呀呀的练习，接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们
听到的孩子的最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一个完整
的意思—使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们发现从语
言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来
了。这是正常的生理现象。
注意事项
注意事项：良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式，建议让孩子讲普通话而不是方言，给孩子阅读是学习语言的一个很好的方法，在这个时候可以抓紧时间给孩子规划第二门母语，研究发现双语的孩子比语言环境单一的孩子的思维更敏捷，反应更快。

4. 什么是语言敏感期？

5. 敏感期解释

敏感的解释[sensitive;susceptible] 感觉敏锐;对外界事物反应很快 皮肤上比较敏感的部分 详细解释 谓感觉敏锐，对外界事物 反映 很快。 鲁迅 《书信集·致徐懋庸》 ：“文学与 社会 之关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而 影响 社会，使有变革。” 柳青 《创业史》 第一部第八章：“再没比恋爱的 青年 人敏感了，对方一丝一毫的变化，都能感受出来。” 词语分解 敏的解释  敏 ǐ 迅速， 灵活 ：敏捷。敏感。敏锐。敏达（敏捷而 通达 事理）。 灵敏 。聪敏。神 经过 敏。 奋勉：敏求（勉力以求）。  部首 ：攵；  感的解释  感 ǎ 觉出： 感触 。感觉。感性。感知（ 客观 事物通过感觉器官在人脑中的 直接 反映）。感官。 使在意识、情绪上起反应；因受 刺激 而引起的心理上的变化： 感动 。感想。反感。好感。 情感 。敏感。感染。感召。感慨。 感喟

6. 语言敏感期主要特征

 语言敏感期主要特征包含了很多方面，第一重复的学习说话，孩子在听到一些语言的时候，会进行不断的模仿，很多孩子会觉得这是一件非常有趣的事情，家长千万不要认为孩子在和自己作对，这个时候应该鼓励孩子进行说话的模仿，这样有利于你们的发展。第二自说自话，有时候只看见孩子的嘴巴在动，但是所说的语言并不清晰，大多数的时候孩子会自言自语，家长在这种情况下，不阻止就可以。第三偶尔会出现口吃，孩子的语言表达能力还不是很强，有时候紧张就会出现结巴，家长不要责备。
 

7. 语言敏感期的介绍

语言敏感期，出现时间：3-4岁 止于6岁，从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是吚吚呀呀的练习，接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们听到的孩子的最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们发现从语言模仿开始，一直到发现语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。这是正常的生理现象。

8. 抓住“语言敏感期”

婴幼儿的脑部以令人惊讶的速度飞快地发育着，并且可塑性极强，大脑中复杂精密的神经纤维链在一定的刺激下，结构可以产生变化。该领域的科学家经研究发现，在整个发育的过程中，婴幼儿的某些能力存在着“敏感时期”，在该时期内，大脑对接受和学习某方面的信息充满渴望。
     
  在敏感期内，某方面接受的刺激越多、越复杂，大脑发育的速度就越快，该方面学习的效果就越好。可以说，这是大脑为语言、运动、感官等方面功能的发育提供的“时间窗口”。既然是时间窗口，就会有关闭的时候。一旦敏感期过去，大脑中就不会再出现支持某种功能发育的精神结点，最佳的学习机会就不会再回来。对婴幼儿来说，敏感期的学习机会非常宝贵，如果错过，他在未来的学习中就需要付出难以想象的努力，本来轻松的任务也会变得困难重重。
  
  0-6岁是人类一生中的语言敏感期。从宝宝开始对大人说话时的嘴型产生兴趣，并开始模仿声音时，他就进入了语言敏感期。在语言敏感期内，婴幼儿的语言接受系统呈现完全开放的状态。尽管语言的体系异常复杂，但是只要提供给婴幼儿合理的语言环境，他就会毫不费力地掌握语言表达这项技能。
  
  在语言发育敏感期内，为什么婴幼儿的学习效果如此惊人？这都得益于宝宝无意识的学习方式，准确地说，是由于他们超自然的“吸收力”。
     
  著名教育学家蒙特梭利认为，宝宝自出生起，已经具有一个强大的“精神胚胎”，能够接受自然和 社会 信息，并做出反馈。她把婴幼儿这种天生的获取和反馈本能称为“吸收性心智”。蒙特梭利说，吸收性心智是人类天生具有超高智能的体现。在她的教育理念中，婴幼儿在生命最初的几年，特别是在2岁半以内，自动吸收学习语言的能力非常惊人。大人不能刻意的教育和指导，婴幼儿都能在环境中自发的学会发音的规则和语法，能够熟练地用母语跟他人沟通交流。但是蒙特梭利同时认为，大人有必要利用婴幼儿的这种吸收性心智，有意识、有技巧地提高宝宝对周围语言信息的认知能力，培养宝宝出色的口语表达能力。
     
  语言学家乔姆斯基这样说道：“儿童天生拥有一种语言习得装置，学习语言的能力在他生命的第一年就表现出来了。”德国教育学家卡尔也有类似的观点，他认为，0-3岁的婴幼儿在语言学习上拥有不可思议的吸收力，他们对接受到的任何语言信息，都能够毫不费力地全部吸收，这个阶段他们的语言吸收力呈现疯狂上升的趋势。而3-6岁的幼儿，语言吸收力有所减弱，他们不再能对环境中的语言信息全盘接收。
  
  宝宝在敏感期的语言能力，还有“井喷式发育”的特点。他们学说话跟大人学英语不一样，并不是一句一句学的。宝宝学说话的过程中会出现一个井喷式的爆发期。比如说，他在3个月以前还不会说话或只会几个简单的词，令人意外的是，他在3个月以后就能毫无障碍地跟人沟通交流了。这种井喷式的学习方式，并不是大人教育的产物，应该说是自然的产物。
     
  生活中我们看到很多宝宝说话晚，家长就很着急，觉得宝宝语言能力发育缓慢、滞后，其实家长应该多一些耐心，不需要太计较宝宝说话的早晚，因为语言能力其实一直都在他的脑子里持续发育着，某一天一定会突然给你一个惊喜。
  
  这种井喷式的语言学习爆发期维持的时间不会很长，到宝宝两岁时差不多就结束了。在这之前，宝宝的心理已经能够适应周围的生活环境，并且能够用语言表达自己简单的需求。宝宝表达语言的出发点也发生了质的改变，从最初无意识的宣泄到后面有意思的控制。宝宝在掌握了基本的语言能力以后，会有更加强烈的说话欲望。
  
  这个时期过去以后，宝宝的语言学习能力依然迅速发育，只是不会再出现井喷式的现象了。他们开始有意识的学习如何更好的组织语言。当然，他们说话会变得越来越灵活，积极地使用大量的新鲜词汇，这种语言能力高速发育期会一直持续到五六岁。
     
  如果宝宝一生只有一次的如金子般珍贵的“语言敏感期”被家长忽略和错过了，就会给他未来的语言能力发育造成不可弥补的损失。
  
  如果家长在此阶段给他们提供了丰富的语言刺激，以及适当的指导，他们的语言能力就会突飞猛进地发育。在良好的语言环境下成长，受到正确教育方法影响的宝宝，其语言能力和智力的发育情况都会更好。而如果宝宝在这个阶段没有得到适当的指导，未来就很有可能出现语言障碍，或者形成不良的语言习惯。另外，家长的引导能够使宝宝对语言产生兴趣，随着他们语言的丰富和交际能力的提高，他们学习和使用语言的主动性也会增强，会发出学习更多语言的信号，并满怀热情地尝试各种新鲜的语言技巧。这种兴趣和学习习惯，会延续到他们入学甚至成年以后。